他說，“我想要一輛自行車，可以騎著自行車幫爸爸放羊。”他還說，“我長(zhǎng)大了要當(dāng)警察，抓壞人！”這是3年前的夏天，我聽到的一個(gè)10歲男孩的心愿。那時(shí)候，因?yàn)橄忍煨孕呐K病，騎自行車對(duì)他來說還是一種奢望。現(xiàn)在，他已經(jīng)是個(gè)健健康康的帥小伙了。

　　這個(gè)男孩叫艾比布拉，是三生“愛心1+1”先心病兒童救助行動(dòng)中獲得幫助的202個(gè)孩子之一。這個(gè)樂觀愛笑的孩子，給我留下了很深刻的印象。甚至，讓我對(duì)做公益慈善有了更深層次的體會(huì)。

　　艾比布拉并不是我們救助的第一個(gè)孩子，但卻是和我走得最近的孩子。一旦走近，他就不再是某個(gè)數(shù)字，不是概念化的群體，而是一個(gè)鮮活生動(dòng)的人。他有愿望，有夢(mèng)想，有高興也有難過，就像我們自己的孩子一樣，獨(dú)一無二。所有的感觸和感動(dòng)正來自于此。

　　我曾聽過國(guó)外一個(gè)公益組織的故事，運(yùn)送物資的車輛到達(dá)貧困地區(qū)時(shí)，很多孩子圍了過來，但志愿者卻沒有急于分發(fā)食物，相反的，他們要求這些孩子幫忙搬運(yùn)物資，再把食物作為酬勞發(fā)給孩子們。相比較直接伸手索要救助，通過勞動(dòng)換取果實(shí)對(duì)孩子的人格成長(zhǎng)有著截然不同的影響，他們受到平等的對(duì)待，因此懂得努力付出，去改變現(xiàn)狀。

　　我也曾聽聞過另一個(gè)故事，一些受資助的貧困學(xué)生，一旦走上工作崗位就很少和資助者保持聯(lián)絡(luò)，并不是這些學(xué)生們“沒良心”，而是資助者不自覺地帶有高人一等的“債主”心態(tài)，讓這些學(xué)生們把受救濟(jì)的過去當(dāng)成了壓力，不愿再去面對(duì)。

　　真正接近你所幫助的對(duì)象，才會(huì)更好地?fù)Q位思考，找到最佳的溝通方式。公益慈善，捐了多少錢、幫了多少人，這些數(shù)字固然重要，但怎么把錢花出去，怎么去幫助人，卻是大學(xué)問。

　　所以，在三生志愿者培訓(xùn)中，我們最強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是：尊重。最簡(jiǎn)單的方法，就是問一問自己，如果這些受助對(duì)象是我們自己的孩子，我們希望他們成為什么樣的人，我們會(huì)用什么樣的方式去幫助他們？

　　有時(shí)候，用什么樣的方法去做一件事情，比你的出發(fā)點(diǎn)更為重要。